Autisme Academy of Learning, Toledo
Autisme Academy of Learning, som er en året rundt offentlige skole, har programmer, der er beregnet til brug for elever med autisme spektrum forstyrrelser. Akademiet betjener studerende i alderen fem gennem 21 i en året rundt skoleplan. Akademiet har et forhold mellem studerende og lærer på 7: 1. Akademiet har omkring 50 studerende.,
Autism Academy of Learning var blevet rangeret #3 i Ohio for Præstationsindeksresultater. Stan Heffner, Superintendent for Offentlig Instruktion, har udtalt, at “ranglisten er et kraftfuldt værktøj, vi kan bruge til at se, hvordan lokale skoler stables sammen med lignende samfund rundt om i staten.”
akademiet giver et passende fundament inden for akademikere, dagligdags færdigheder, adfærd, uafhængighed og faglige færdigheder., Autism Academy of Learning mener, at faglige færdigheder og livsfærdigheder er afgørende for udviklingen af mennesker med autismespektrumforstyrrelse. Akademiet bruger et struktureret undervisningsprogram ved navn TEACCH-programmet.
PENNSYLVANIA
Camphill specialskole, Glenmoore
Camphill specialskole, en nonprofit, nationalt anerkendt skole, er en Waldorf skole, der serverer børn med en bred vifte af autisme spektrum forstyrrelser og andre kognitive og udviklingsmæssige handicap., Læseplanen tilbyder traditionelle skolastiske emner og giver de studerende mulighed for at arbejde med deres hænder hver dag og tilskynde til praktisk, kunstnerisk og social vækst. Klasselærerne fortsætter med en klasse fra det ene år til det næste gennem folkeskoleklasserne og mellemskoleklasserne for at udvikle tætte relationer med studerende og lærere. Andre lærere kan være ansvarlige for særlige emner.
skolen giver visuelle, dramatiske, bevægelse kunst, musikalske og praktiske færdigheder., Schoolsaldorf skoler, herunder Camphill skole er kendt for at uddanne hele mennesket; hoved, hjerte, og hænder. Skolen giver bolig, dag akademisk, og prevocational programmer. Skolen tilbyder et overgangsprogram for personer i alderen 18 til 21 år.
Tempo Skolen, Pittsburgh
Tempo Skole, en nonprofit dag skole, serverer børn i alderen fem til 15, K–9, med autisme, følelsesmæssige udfordringer, eller pervasive developmental delay i skoledistrikter i Allegheny og de omkringliggende amter., Programmet er blevet kaldt fremragende af præsidenten for Autism Society of Pittsburgh. På daglig basis indeholder Pace-skoleprogrammerne uddannelsesmæssige og mentale sundheds – /adfærdstjenester for hvert barn. Støtte er evidensbaseret og individualiseret for at maksimere hvert barns præstationspotentiale. Daglige rutiner er meget struktureret. Hver autisme support klasseværelse har tre medarbejdere og ikke mere end 10 studerende.
Pace School bruger evidensbaseret praksis., Udover traditionelle akademikere, studerende i autisme support program modtager intensiv fokus på funktionel kommunikation, udvikling af færdigheder, sociale færdigheder, uddannelse (indarbejdet i løbet af dagen), en individuel adfærd support plan, og terapeutiske interventioner, herunder tale, fysisk og ergoterapi, som er angivet på barnets IEP, og meget mere.
skolen rapporterer, at den verbale adfærdsprogrammering understøttet af Pennsylvania Verbal Behavior Initiative har vist sig at øge sprogtilegnelsen og funktionel brug af sprog betydeligt.,Pace School giver et unikt alternativ til traditionel ESY-programmering for studerende med autisme gennem et partnerskab med Gate .ay to the Arts. Programmet bruger kunst som en kontekst for læring, der introducerer de studerende til en bred vifte af kunstneriske muligheder ved hjælp af hands-on kreative processer skræddersyet til at opretholde faglige og adfærdsmæssige fremskridt—vender tilbage til skolen, klar til at lære. Alle henvisninger er forpligtet til at komme gennem hjemmet skoledistrikter afdeling for specialundervisning.
Spectrum Charter School, Inc.,, Monroeville
skolens mission er at give skole-til-arbejde overgangsundervisning i klasseværelset og på stedet forretnings-og samfundsbaserede arbejdssteder for studerende i alderen 13 til 21 år. Programmet er struktureret til studerende, der ikke lærer godt i en typisk klasseværelse på grund af en unik kognitiv, sensorisk eller kommunikationsudfordringer, herunder studerende med autismespektrumforstyrrelser.
programmet er blevet kaldt fremragende af præsidenten for Autism Society of Pittsburgh., PA Bureau of Special Education erklærede, at programmet skulle “roses for dets samfundsinddragelse og integration af teknologi.”Spectrum Charter School, Inc . er en to-årig Partner Duquesne University, og The Autism Society of Pittsburgh ‘ s Overgang Projekt—et tilskud, der stammer fra PA-Afdeling af den Offentlige Velfærd, Bureau of Autism Services.
læseplanen består af traditionelle, funktionelle og overgangsmæssige (skole-til-arbejde) akademikere. Der er teachern lærer og pædagog for hver otte studerende. Den studerendes hjemmeskoledistrikt betaler undervisningen.,
RHODE ISLAND
Groden Center, Providence
Groden Center, en del af Groden Netværk, tilbyder dag-og døgninstitutioner programmer til børn og unge med autisme spektrum forstyrrelser. Dagsprogrammet tjener børn og unge fra tre til 21 år. Boligprogrammet tjener unge mellem 12 og 21 år fra Rhode Island og andre nabolande. Groden-netværket anerkendes nationalt og internationalt som førende inden for autismetjenester.,
Groden Center giver undervisning i funktionel færdighedsudvikling, følelsesmæssig og social udvikling, kommunikation, indenlandske ansvarsområder, fysiske og rekreative færdigheder, adaptiv levende færdighed, samfundsbevidsthed og erhvervsuddannelse.
programmer omfatter en bred vifte af muligheder, herunder enkelte, små-gruppe, og den store gruppe instruktion; besøg i hjemmet, familiens ressourcer; fællesskabet udforskning; integrerede oplevelser; sensorisk integration aktiviteter samt assistance med skolen og andre programmerede overgange., Programmerne er baseret på evidensbaseret praksis og baseret på anvendt adfærdsanalyse.
ifølge Autism Research Institute betragtes Dr. June Groden som en af pionererne inden for autisme og udviklingsmæssige handicap. Hun har fokuseret på udviklingen af afslapning – og billedbaserede procedurer for en befolkning med autisme og udviklingsmæssige handicap. Dr. June Groden, Administrerende Direktør for Groden Net ,ork, deltog i USA, Institut for sundhed & Human Services 2011 Interagency autisme koordinerende Udvalgs tjenester Workshoporkshop.
Dr. Groden tjener på den kliniske fakultet på University of Rhode Island og er også en gæsteforelæser på Center for Studiet af Menneskelige Udvikling på Brown University. Hun tjener også på panelet af professionelle rådgivere for Autism Society of America. Hun var medforfatter til afslapning: en omfattende Manual til voksne, børn og børn med særlige behov., Groden-netværket har udført betydelig forskning inden for autisme og har modtaget adskillige anmodninger om deres publikationer.
TEXAS
Monarch School, Houston
Monarch Skolen fungerer studerende i Pre-K gennem 12 klasse og giver en post-graduate program. Skolen giver terapeutisk uddannelse for personer med neurologiske forskelle som dem, der er forbundet med autismespektrumforstyrrelse, indlæringsvanskeligheder, opmærksomhedsunderskudsforstyrrelse, humørforstyrrelser og andre.,
Monarkskolen er en tjeneste fra Monarch Institute for neurologiske forskelle. Monarch Institute har uddannet mere end 5000 administratorer, lærere og religiøse undervisere på Monarch træning, præsentationer og konsultationer. Monarch Institute modtog Mental Health Association a .ard 2010 for fremragende samfundsledelse. Monarch Institute etablerede også Special Schools Coalition of Greater Houston, som har 17 skoler/Centre. Skolen modtog national anerkendelse i Ne .s .eek ‘ s “Kids Whoho don ‘ t Fit in” af Lorraine Ali (2007).,
Monarkskolen mener, at læring skal være lærende centreret og iboende motiveret. Programmet fokuserer på den kritiske kognitive, motiverende, og affektive faktorer forskning tyder bestemme succes i skole og liv.
skolen hjælper eleverne med at komme videre inden for fire centrale målområder: udøvende funktioner, selvregulering og selvbevidsthed, forholdsudvikling og akademisk og faglig kompetence.,
Integrerede tværfaglige team af psykologer, rådgivere, socialarbejdere, terapeuter, der arbejder med professionelle undervisere til at udvikle forhold baseret på adfærdsmæssige og kognitive planer, og at design-tracking og refleksion-systemer, der understøtter den studerendes arbejde gennem skolens Plan-System. Skolen har et fakultet-til-studerende-forhold på 1: 2.5.
VIRGINIA
Virginia Institute of Autisme (VIA), Charlottesville
Virginia Institute of Autisme tilbyder uddannelser til studerende fra to til 22 år., Edutopia-websiteebstedet, en del af den bemærkelsesværdige George Lucas Educational Foundation, kaldte Virginia Institute of Autism “en førende privatskole for autisme.”Skolen rapporterer, at den bruger innovative, evidensbaserede uddannelsesprogrammer. Det primære mål med VIA ‘ s James C. Hormel School er at gøre det muligt for studerende at deltage i familie-og samfundslivet, samt at udvikle færdigheder, der kræves for succes i mindre restriktive uddannelsesmiljøer.,
skolen bruger en række adfærdsanalysestrategier til at lære børn med autisme nye færdigheder og øge socialt valideret adfærd. Lærerne bruger undervisningsprocedurer baseret på ABA-principperne med understøttelser designet til at tackle de unikke læringsegenskaber hos studerende med autisme.
hver elevs program er baseret på hans eller hendes behov og er oprettet med uddannelsesteamet, herunder den studerendes forældre., Uddannelsesprogrammet kan omfatte en kombination af intensiv en-til-en, diskret prøveinstruktion, dyadisk og gruppeundervisning, og tilfældig undervisning, samt optagelse i skole, erhvervsuddannelse, og samfundsmiljøer.
hvert klasseværelse har op til otte studerende. Når en studerende placeres på VIA gennem en IEP-teambeslutning, betales undervisningen af det lokale skoledistrikt.