en vigtig færdighed, der understreges i syvende klasse læsekurser, er at forstå brugen af fiktion til at ændre historien. Det vil sige, studerende udfordres til at erkende, hvordan et litterært stykke kan tage kreativ licens med faktiske historiske begivenheder, hvilket resulterer i en overbevisende historisk fiktion roman. Ligeledes forventes det, at syvende klasse læsere kan analysere, hvordan tegn interagerer med hinanden, deres miljø, begivenheder, ideer og så videre., For eksempel skal eleverne kunne fortælle med deres egne ord, hvordan en bestemt karakter påvirkes af begivenhederne i hans eller hendes liv. Strategierne beskrevet nedenfor kan hjælpe eleverne med at udvikle disse færdigheder. Gå over regnearkene nedenfor og tilføj dine egne øvelser baseret på disse strategier.
Opret Karakterplakater
en karakterplakat kombinerer læsning og kunst ved at få eleverne til at tegne et tegn fra en læsning. Udover tegningen bliver eleverne bedt om at liste citater fra teksten, der bedst viser karakterens personlighed., Studerende bliver yderligere bedt om at forklare, hvordan disse personlighedstræk er blevet formet af karakterens livserfaring. Dette er en fremragende aktivitet til opbygning af analytiske færdigheder.
Giv struktur til læsning af historisk fiktion
at give studerende struktureret Læsetid til historisk fiktion giver dig mulighed for at hjælpe med at rette deres opmærksomhed, mens de læser. Specifikt bede eleverne om at være opmærksomme på detaljerne i læsningen og analysere, om disse detaljer er korrekte, efter deres mening., For eksempel bede eleverne om at overveje, om forfatteren præcist har beskrevet den historiske periode, hvis plottet følger faktiske begivenheder, og hvis tegnene tilhører tidsrammen for læsningen. Hvis ja, hvordan? Hvis ikke, hvorfor ikke?
bed eleverne om at citere bevis
når de analyserer karakterudvikling og historisk nøjagtighed, skal eleverne være i stand til at citere bevis for at understøtte deres position. Model Denne praksis ved at bruge en kort passage og derefter præsentere din egen mening om læsningen baseret på specifikke detaljer i teksten., Bed derefter eleverne om at gøre det samme, og få dem til at skrive 2-3 beviser, der understøtter deres mening.