paměť

paměť, kódování, ukládání a vyhledávání v lidské mysli minulých zkušeností.

skutečnost, že zkušenosti ovlivňují následné chování, je důkazem zřejmé, ale přesto pozoruhodné činnosti zvané zapamatování. Paměť je výsledkem i vlivem na vnímání, pozornost a učení. Základní vzorec zapamatování spočívá v pozornosti události, po níž následuje reprezentace této události v mozku., Opakované pozornosti, nebo praxe, výsledky v kumulativní účinek na paměť a umožňuje činnosti, jako dovedný výkon na hudební nástroj, recitace básní, čtení a porozumění slov na stránce. Učení nemohlo nastat bez funkce paměti. Takzvané inteligentní chování vyžaduje paměť, zapamatování si, že je předpokladem uvažování. Schopnost vyřešit jakýkoli problém nebo dokonce rozpoznat, že problém existuje, závisí na paměti. Rutinní akce, jako je rozhodnutí přejít ulici, je založena na zapamatování mnoha dřívějších zkušeností., Akt zapamatování zážitek a přináší do vědomí v pozdější době vyžaduje sdružení, který je tvořen ze zkušeností, a „načítání cue“, který vyvolává vzpomínku na zážitek.

praxe (nebo recenze) má tendenci budovat a udržovat paměť pro úkol nebo pro jakýkoli naučený materiál. Během období bez praxe se na to, co se naučilo, obvykle zapomíná. Přestože adaptivní hodnota zapomínání nemusí být zřejmá, lze považovat dramatické případy náhlého zapomínání (jako v amnézii) za adaptivní., V tomto smyslu může být schopnost zapomenout interpretována jako přirozeně vybraná u zvířat. Opravdu, když něčí vzpomínka na emocionálně bolestivý zážitek vede k těžké úzkosti, zapomínání může přinést úlevu. Nicméně, evoluční interpretace by mohla ztěžovat pochopení toho, jak byl vybrán běžně postupný proces zapomínání.

ve spekulacích o vývoji paměti je užitečné zvážit, co by se stalo, kdyby vzpomínky nezmizely., Zapomínání jasně pomáhá orientaci v čase; protože staré vzpomínky oslabují a nové mají tendenci být živé, jsou k dispozici vodítka pro odvození trvání. Aniž bychom zapomněli, adaptivní schopnost by utrpěla; například naučené chování, které mohlo být správné před deseti lety, již nemusí být vhodné nebo bezpečné. Ve skutečnosti jsou zaznamenány případy lidí, kteří (podle běžných standardů) zapomínají tak málo, že jejich každodenní činnosti jsou plné zmatku. Zdá se tedy, že zapomínání slouží k přežití nejen jednotlivce, ale celého lidského druhu.,

další spekulace předpokládá paměťový úložný systém s omezenou kapacitou, který poskytuje adaptivní flexibilitu konkrétně prostřednictvím zapomínání. Podle tohoto pohledu se provádějí neustálé úpravy mezi učením nebo paměťovým úložištěm (vstup) a zapomínáním (výstup). Ve skutečnosti existují důkazy, že míra, na kterou jednotlivci zapomínají, přímo souvisí s tím, kolik se naučili. Taková data nabízejí hrubou podporu pro modely paměti, které předpokládají rovnováhu mezi vstupem a výstupem.,

bez ohledu na jeho původ, zapomínání přitahovalo značnou vyšetřovací pozornost. Velká část tohoto výzkumu byla zaměřena na objevování těch faktorů, které mění rychlost zapomínání. Vyvíjí se úsilí o studium toho, jak mohou být informace uloženy nebo zakódovány v lidském mozku. Vzpomínané zkušenosti lze říci, že se skládají z kódovaných sbírek interakčních informací, a interakce se zdá být hlavním faktorem zapomínání.,

Paměť vědci se obecně předpokládá, že cokoliv, co ovlivňuje chování organismu vybaven centrálním nervovém systému listy—někde v systému—“trace“ nebo skupinu stopy. Dokud tyto stopy vydrží, mohou být teoreticky restimulovány, což způsobí, že událost nebo zkušenost, která je zavedla, bude zapamatována.