-
Větší text sizeLarge text sizeRegular velikost textu
Mnoho rodičů věří, že jejich děti by měly být v jejich škole je nadaný programu. Ale pouze asi 6% všech amerických studentů K-12 je považováno za akademicky nadané.
nadaní studenti vs. jasní studenti
rodiče by měli pochopit, že mnoho jasných, inteligentních a talentovaných dětí a dospívajících nemusí mít nárok na nadané vzdělání.,
takže může být užitečné znát některé obecné rozdíly mezi jasnými studenty a nadanými studenty. Například:
- Jasné studenti mohou znát odpovědi a užívejte si školy, ale nadaných studentů, mají moderní vhled a užijte si učení v jakémkoli prostředí.
- Jasné studenti mohou mít dobré nápady a rádi společnost svých vrstevníků, ale nadané studenty může mít divoký, velmi podnětné nápady a raději společnost starších dětí nebo dospělých.,
- Jasné studenty může být dobré memorizers a učit se v lineárním, sekvenčním způsobem, ale nadaní žáci mají hluboké poznání a daří se jim na komplexní učení výzvy.
- Jasné studenti mohou snadno absorbovat informace a být spokojen s tím, co se učí, ale nadaní studenti použít informace, učí se získat i další poznatky a vždy se chtějí dozvědět více.,
Programy se Liší podle Státu
, Aby pomohla zajistit, že školy a učitelé setkat nadané děti vzdělávací potřeby, rodiče by měli učit své státní politiky nebo pokyny k identifikaci a poskytování služeb pro nadané studenty. Ředitel školy nebo jiný správce může poskytnout informace specifické pro školu vašeho dítěte.
zatímco federální zákony mandát vzdělávací úpravy pro studenty s poruchami učení, neexistuje žádný federální požadavek na nadané vzdělání. Podobně některé státy nemají požadavky ani financování nadaných studentů.,
federální vláda dělá, nicméně, mít definici pro nadané studenty v Ne Child left Behind Zákona z roku 2001: Nadaní a talentovaní studenti jsou ti, „kteří dávají důkazy o dosažení vysoké schopnosti v oblastech jako intelektuální, kreativní, umělecké, nebo vůdcovské schopnosti, nebo ve specifických akademických oblastech, a kteří potřebují služby nebo aktivity ne běžně poskytované školou s cílem plně rozvinout ty schopnosti.“Mnoho států založilo své vlastní definice nadaných studentů na tomto federálním popisu.,
programy procházejí mnoha různými jmény, včetně nadaného a talentovaného vzdělávání (GATE), talentovaného a nadaného (TAG) a akademicky nadaného nebo talentovaného.
Screening
Screening pro nadané vzdělávání mohou požadovat rodiče nebo opatrovníci, učitelé nebo správci škol, když studenti prokáží, že jsou schopni pokročilého akademického úspěchu. Školy obvykle vyžadují písemné žádosti.
identifikace nadaných dětí lze provést pomocí mnoha typů testů., Některé školy obrazovce celé třídy studentů na počátku základní let, zatímco jiní mohou použít částečné nebo totální IQ test nebo jiné způsobilosti, nebo dosažení testy na individuálním základě, pokud se studenti zdají být dosažení výše jejich úrovni třídy.,
první projekce mohou zahrnovat:
- částečná IQ testy
- test recenze
- z dotazníků, které vyplnili učitelé a rodiče nebo opatrovníci
- výuce recenze
Pokud první projekce naznačují potenciální nadání, pak psycholog spravuje full-stupnice IQ test nebo jiné způsobilosti, hodnocení.
pokud počáteční screening nenaznačuje potenciální nadání, mohou se rodiče proti rozhodnutí odvolat a požádat o další testování nebo dokonce zaplatit za soukromé testování sami., Rodiče, kteří platí za vlastní testování, by se měli ujistit, zda budou výsledky přijaty úředníky školy. V mnoha školách mohou být studenti, kteří nejsou považováni za nadané počátečními nebo úplnými projekcemi, po roce přehodnoceni.
některé školy považují studenta se skóre IQ 130 nebo více za nadaného. Jiné školy vyžadují, aby studenti splňovali více kritérií.,
nadané individuální vzdělávací plány (GIEPs)
Pokud student splňuje kritéria své školy pro nadané vzdělávání, jsou pro tohoto studenta vytvořeny cíle v tom, co se obvykle nazývá nadaný individuální vzdělávací plán (GIEP).,
Mnoho států požadovat, aby rodiče nebo opatrovníci, učitelé a administrativní pracovníci se rozvíjet pokyn plán, který zahrnuje:
- cíle založené na akademické silných stránek
- jak výuka bude upravena
- jak bude sledován pokrok
- vzdělávací výsledky (očekávané známky nebo výkon)
V mnoha státech, GIEPs může zavolat pro rodiče nebo opatrovníci, učitelé a administrativní pracovníci se schází jednou ročně k přezkoumání pokroku a případně revidovat plán.,
každý GIEP je přizpůsoben individuálním schopnostem každého dítěte, protože nadaní studenti se mohou značně lišit ve svých silných stránkách. Například některé mohou být nadané v matematice, ale ne v jazykovém umění, zatímco jiné mohou mít silné stránky v několika předmětech.
GIEPs může zahrnovat dlouhodobé a krátkodobé cíle, které mohou zahrnovat zrychlené učební osnovy nebo výuku nad úrovní studenta.,
ve státech, které nevyžadují schůzky a plány výuky, mají nadaní studenti obvykle příležitost pracovat na projektech obohacování nebo nadprůměrných úkolech mimo třídu, obvykle s nadanými vrstevníky. Pokrok je sledován prostřednictvím pravidelných vysvědčení.
v některých školách jsou zvláštní učitelé odpovědní za implementaci a sledování vzdělávání nadaných studentů v malých skupinách nebo jeden na jednoho., V jiných školách, pravidelné třídní učitel je hlavním instruktorem a uděluje se studentů nadaných případě manažerů, nadaný poradenství učitelů, nebo jiných zaměstnanců školy k vytváření projektů, které obohacují či rozšiřují učení.
na střední a střední škole mohou být cíle nadaných studentů splněny prostřednictvím kurzů vyšší úrovně nebo kurzů pokročilého umístění (AP) nebo vyznamenání. Někteří nadaní studenti mohou splnit své individuální cíle vzdělávání postupující více ročnících v konkrétní oblasti.,
zatímco všichni studenti musí být sledováni akademicky, GIEPs a podobné vzdělávací plány vyžadují přizpůsobené monitorování, které pomůže zajistit, aby nadaní studenti dosáhli svých učebních potenciálů./p>