existuje řada stereotypů o autismu, včetně rozšířeného přesvědčení, že autisté jsou obdařeni mimořádnými intelektuálními schopnostmi. Tam může být nějaký vysoce inteligentní jedinci, kteří vykazují některé vlastnosti, které příležitostné pozorovatele považovat za autistické, ale studie není poukázal na strukturální nebo funkční spojení v mozku mezi výjimečné intelektu a autismu., Ve skutečnosti nedávné studie, které měří inteligenci v autismu, poukazují na tendenci k nižším než průměrným objektivním opatřením kognitivní schopnosti mezi těmi, kteří mají autismus.
Výzkum O Inteligenci v Autismu
nedávná Čínská studie zkoumala 27 autistické děti pro zpravodajskou hodnocení s Wechsler Intelligence Scale pro Děti, Čtvrté Vydání, a také pro rozpoznání obličeje.,1, Když ve srovnání s věkově odpovídajícími kontrolami, ASD skupina měla významně nižší skóre na plný inteligenční kvocient, verbální porozumění, percepční uvažování, rychlost zpracování, a pracovní paměť.
tyto výsledky jsou v souladu s jinými studiemi, které zkoumaly intelektuální kapacitu autistických dětí. Například studie v Austrálii porovnávala schopnosti zpracování jazyků u vysoce fungujících autistických dětí s těmi u dětí s typickým vývojem., Ti ve vysoce fungující autistické skupině trvalo déle integrovat disambiguating informace poskytnuté v průběhu zpracování věty a integrovat ji s vizuálními informacemi.2
Další studie zjistila, že děti s ASD vykazovaly rané numerické kompetence v předškolním věku podobné těm, které se obvykle vyvíjejí u dětí.3 Celkově tyto studie ukazují, že matematické schopnosti dětí s autismem může být průměrný ve srovnání s věkově odpovídajícími kontrolami, ale jazykové schopnosti jsou pod průměrem.,
tyto objektivní studie nepodporují přesvědčení, že děti s autismem mají výjimečné matematické schopnosti. Osobní účty mohou být zkosené z mnoha důvodů. Je možné, že verbální a sociální fungování dětí s autismem způsobuje, že lidé kolem nich očekávají podprůměrný výkon, zbarvení vnímání neočekávaně průměrných matematických dovedností jako výjimečných. Je také možné, že některé děti s autismem pracují tvrději v matematice, když dostávají pozitivní posílení pro svůj průměrný výkon, zvyšují své schopnosti praxí a pozorností k materiálu.,
tyto objektivní studie nepodporují přesvědčení, že děti s autismem mají výjimečné matematické schopnosti.
Pochopení Inteligence v Autismu
je důležité pochopit, intelektuální schopnosti dětí s autismem, protože uznání jejich akademické potřeby jim může pomoci získat akademický pomoc v rané fázi. To může zvýšit slovní a matematické schopnosti, což jim může pomoci dosáhnout vzdělávacích stupňů a odborné a sociální kompetence.,
objektivní opatření inteligence samozřejmě nejsou jediným měřítkem důležitých životních schopností. Pozorný, pozorný a chápající rodiče a učitele, může být stále schopen rozpoznat a vyživují vlastní nadání a schopnosti, které může sloužit a přinášet radost pro děti s autismem a pomoci jim, jak se orientovat v životě.
1. Pan N, Wu GH, Zhang L, et al. Souvislost mezi vývojem inteligence a schopností rozpoznávání výrazu obličeje u dětí s poruchou autistického spektra. 2017 Mar;19:275-279.
2. Bacin EL, Prendergast LA, Kidd E, et al., Online zpracování vět obsahujících modifikaci podstatného jména u malých dětí s vysoce fungujícím autismem. Int J Lang Commun Disord. 2016;51:137-147.
3. Titeca D, Roeyers H, Hosephy H, et al. Předškolní prediktory matematiky u dětí prvního stupně s poruchou autistického spektra. 2014;35:2714-2727.