2016 recenzi shrnul výzkum na celoroční školy takto:
účinky celoroční kalendáře na výsledky testů…jednou si myslel, že je pozitivní…nyní se zdá být hrozné. Přestože celoroční kalendáře zvyšují letní učení, snižují učení v jiných ročních obdobích, takže celková částka, která se naučila během 12měsíčního období, není v rámci celoročního kalendáře větší než v devítiměsíčním kalendáři., důkazy, že celoroční kalendáře ztěžují nábor a udržení zkušených učitelů, ztěžují matkám práci mimo domov a snižují hodnoty majetku.
— Paul von Hippel, Letní Snímek (2016)
celoroční kalendáře může nabídnout způsob, jak snížit školy shlukování, přeplněné školy může přijmout multi-track celoroční kalendář, který se belhá studentů tak, že různé skupiny studentů, účastnit se na různých kalendářů, nebo „stop,“ se někteří studenti účastní, zatímco ostatní jsou na prázdninách., Tímto způsobem může Škola zvládnout více studentů, než by mohla, kdyby všichni studenti potřebovali být ve škole současně. Multi-track celoroční kalendáře byly použity ke snížení shlukování v Kalifornii, greater Las Vegas, a greater Raleigh, Severní Karolína, mimo jiné místa.“
ve Srovnání s jinými způsoby, jak zvládnout shlukování—jako vývodky nebo přenosné učebny—multi-track celoroční kalendáře může být relativně levná. Pokud jsou však školy otevřené déle, mohou se náklady na provoz a údržbu zvýšit až o 10 procent.