pro většinu americké historie byly elitní vysoké školy a univerzity z velké části vyhrazeny bohatým, převážně bílým Američanům. Jen ve 20. století se tyto instituce začnou aktivně upřednostňovat rozmanitost a rozšířit přístup prostřednictvím přijetí nástrojů, jako je afirmativní akce—úzce přizpůsoben praxe s ohledem na rasu a etnikum jako součást komplexního hodnocení studenta je aplikace., Afirmativní akce je jedním z nejlepších nástrojů, vysoké školy a univerzity, aby podporovaly rozmanitost a zajistit, že ti, kteří jsou jinak vyloučeny z Amerického postsekundární systému mají šanci získat kvalitní titul.
zatímco Nejvyšší soud USA opakovaně potvrdil použití rasy v přijímacích řízeních, některé skupiny nadále podkopávají přístup pro studenty barvy. Tyto síly našli silného spojence v Trump správy, který mobilizoval by federální vlády vyhrožovat afirmativní akce., Poté, co nedokázal prokázat, že afirmativní akce bolí bílé studenti, se změnily taktiku a začaly podporovat mýtus, že pomáhá některé studenty barva přístup ke vzdělání, výsledky v diskriminaci kvalifikovaných Asijských Amerických studentů. Tento škodlivý mýtus udržuje nepřesné příběhy homogenity v Asijské Americké komunity; ignoruje významné socio-ekonomické rozdíly mezi etniky; a ignoruje stark intraracial rozdíly afirmativní akce pomáhá zmírnit., Tato taktika není nová; skupiny a jednotlivci, kteří se snaží zachovat nespravedlivé systémy, se již dlouho pokoušeli zasít rozdělení v komunitách barev.
Navzdory jejich úsilí bránit národ je pokrok směrem k vzdělávací equity a pit společenství barvy proti sobě, což vede skupin občanských práv i nadále hájit použít afirmativní akce, a pokračuje výzkum k prokázání své potřeby. V boji o rasovou rovnost ve vysokoškolském vzdělávání zůstávají nezbytné postupy přijímání., V tomto sloupci, zkoumáme pět důvodů, proč podpořit kladné kroky při přijímání na vysokou školu.
studenti barvy zůstávají nedostatečně zastoupeni na univerzitních kampusech
míra zápisu a dokončení vysokých škol v posledních čtyřech desetiletích výrazně vzrostla. Studenti barev, zejména studenti černé a Latinx, jsou však dnes na selektivních univerzitách více zastoupeni než před 35 lety., Ve skutečnosti, černé zápis studentů nepoměr existuje na 45 50 vlajková loď státní univerzity, což znamená, že procento studentů, kteří jsou černá je nižší než procento absolventů středních škol v tomto státě, kteří jsou černé. Například černí studenti představovali 50 procent absolventů středních škol 2015-2016 v Mississippi,ale byli jen 12.9 procent vysokoškoláků University of Mississippi.
zákaz kladné akce pouze zhoršuje tento přetrvávající problém., Například, jedna studie zjistila, že studenti barva zažít 23 procentní bod poklesu v pravděpodobnosti přijetí na vysoce selektivní veřejné vysoké školy po afirmativní akce zákaz vstoupí v platnost.
zatímco v posledních desetiletích bylo dosaženo velkého pokroku, studenti barvy stále zůstávají nedostatečně zastoupeni na univerzitních kampusech po celé zemi. Prioritizace rozmanitosti a zaměstnávání rasa-vědomé přijímací politiky jsou rozhodující pro podporu rovnosti ve vysokoškolském vzdělávání.,
Upřednostňování rozmanitosti výhody studenty všech ras
Rozmanitost na univerzitách zvyšuje vzdělávací zkušenosti studentů ze všech prostředí. Důkazy shromážděné nadací Century naznačují, že rasově integrované učebny mohou snížit rasovou zaujatost studentů, zlepšit spokojenost a intelektuální sebevědomí a zlepšit vůdčí schopnosti. Tyto výhody se mohou projevit na lepší ekonomické výsledky a mezi jinými odměnami, připravit studenty na práci v rozmanité globální ekonomiky, zvyšuje produktivitu, efektivitu a kreativitu týmů.,
Instituce vyššího vzdělávání kladen větší důraz na integraci a areálu rozmanitosti v posledních desetiletích. Bílé ženy mohly být jedním z největších příjemců tohoto úsilí. Mezi lety 1967 a 2009, ženské vysoké školy zápisu se více než zdvojnásobil—z 19 procent všech studentů na 44 procent. Během tohoto období, procento bílých žen ve věku 25 na 35 s vysokoškolskými tituly vzrostlo z méně než 15 procent na více než 40 procent.
barevní lidé také významně těžili z integrace vysokých škol a úsilí o upřednostnění rozmanitosti kampusu., Mezi 1976 a 2008, Černý a Indián/Aljaška domorodci viděli jejich podíl na celkovém zápisu na vysokou školu zvýšení o 39 procent a 46 procent, příslušně. Hispánský a asijsko-tichomořský Ostrovský lidový zápis se během tohoto období více než zdvojnásobil.
Celkově hojnost důkazů ukazuje, že systematická snaha upřednostňovat rozmanitost v přijímací komise, může zlepšit zastoupení historicky vyloučených skupin, zatímco posílení vzdělávací zkušenosti a ekonomické výsledky všech studentů.,
Afirmativní akce v oblasti vzdělávání podporuje rozmanitost způsobů, jak se zaměřit na příjem sám nemůže
Zatímco příjmy mohou a měly by být považovány za součást komplexního hodnocení uchazečů, to by měla doplňovat, spíše než nahrazovat posouzení rasy a etnického původu. Příjem může sloužit jako dobrý ukazatel schopnosti domácnosti pokrýt pravidelné výdaje, ale neříká celý příběh o ekonomickém blahobytu a přístupu k vysokoškolskému vzdělávání.,
bohatství usnadňuje rodinám přemístit se do lepších školních čtvrtí, zakoupit knihy a třídy pro přípravu testů a zaplatit nebo pomoci zaplatit školné na vysoké škole. Staletí systémového rasismu a mezigeneračních transferů však poskytly bílým domácnostem mnohem více bohatství než domácnostem barev, a to i po kontrole příjmů. Ve skutečnosti, bílé domácnosti se středním příjmem mají obvykle dvakrát tolik bohatství než jejich protějšky Latinx a třikrát více bohatství než jejich černé protějšky., Výsledkem je, že studenti barev (zejména černí studenti) mají větší pravděpodobnost, že podobně umístění bílí studenti navštěvují školy podfinancované a s vysokou chudobou K-12.
i když studenti barvy mají bohaté rodiče nebo navštěvují stejné školy jako bílí studenti, zažívají americký vzdělávací systém jinak. Například studenti barvy mají menší pravděpodobnost, že budou odkazováni na „nadané a talentované“ programy, a to i po kontrole výsledků testů, zdraví, socioekonomického stavu a charakteristik učebny a školy., Školy také častěji pozastavují nebo vyhánějí studenty barvy než bílé studenty. Začátek již v předškolním, tyto zkušenosti mohou bránit sociálně-emocionální a behaviorální vývoj; limit vzdělávací zkušenosti; bránit proces identifikace a řešení hlubších problémů, a přispět k větší rodinu stres a zátěž vzhledem k problémům v hledání cenově dostupné a vhodné alternativní umístění. Data také ukazují, že šikana založená na rasách je na vzestupu, a studenti black a Latinx, kteří zažívají šikanu, častěji trpí akademicky než jejich bílí vrstevníci., Dokud nebude odstraněna mezera rasového bohatství a jiné formy strukturálního rasismu, samotný příjem nebude dostatečný pro podporu rozmanitosti na univerzitních kampusech na celostátní úrovni.
Afirmativní akce pomáhá škol podniknout kroky směrem k větší rovnost v přijímacím řízení
Celkově afirmativní akce je mechanismus, který umožnil historicky vyloučených skupin, aby navštěvovat vysokou školu. Studenti barev již dlouho čelí systémovým bariérám v americkém vzdělávacím systému, včetně vyloučení, segregace, podfinancování, méně zdrojů a nižší rodinné bohatství., Jako výsledek, studenti, barvy jsou více pravděpodobné, že jízdné horší na indikátory úspěchu, které vysoké školy hodnotit pro přijetí, takže je těžší pro barevné lidi, aby přístup k top-tier veřejných a soukromých vysokých škol. Závod-vědomé přijetí postupů, jako je afirmativní akce, pokus o odstranění těchto nerovností podporou vysokých škol, aby se blíže podívat na některé z netradičních faktory, které by mohly, aby student úspěšný—faktory často přehlíženy v tradičních přijímací kritéria.,
bohatší, často bílé, studenti mají větší pravděpodobnost, že měli rodiče, kteří navštěvovali vysokou školu-což znamená, že tito studenti budou pravděpodobně těžit z praktik, jako je upřednostňování dědictví. Kromě toho, bílí studenti budou pravděpodobně mít větší množství bohatství a navštěvovat školy K – 12, které poskytují více mimoškolních aktivit, sportovní programy, a prostředky na přípravu na vysokou školu. Výsledkem je, že tito studenti jsou zvláště konkurenčními uchazeči o instituce nejvyšší úrovně., Afirmativní akce umožňuje vysoké školy používat holistický recenze zvážit závod jako jeden z mnoha faktorů, které jsou předmětem hodnocení při posuzování žadatelů. Kladná akce proto sází na šance, že student barvy obdrží spravedlivé, komplexní zvážení místo toho, aby byl přehlížen pro přijetí.,
Afirmativní akce pomáhá podporovat sociální mobilitu
i Přes bariéry, s nízkými příjmy, studenti a studenti barva na obličej, aby získali přístup k vysokoškolskému vzdělávání, výzkum ukázal, že jednou se přiznal k top-tier institucí, nízkými příjmy, studenti dokončili své studium na vyšší sazby a vydělávat téměř stejně jako bohatí studenti postgraduation. Tato zjištění naznačují, že všichni studenti, bez ohledu na pozadí, těží z hodnotových institucí nejvyšší úrovně., Takže zatímco někteří tvrdí, že studenti s nízkými příjmy a studenti barvy mohou být ohromeni akademickou přísností na selektivních vysokých školách, výzkum naznačuje opak.
Afirmativní akce může pomoci vyrovnat hrací pole tím, že zajistí všichni studenti—bez ohledu na bohatství, čest, nebo na pozadí—mít možnost těžit z výhod, selektivní vysoké školy poskytují. Výsledkem je, že studenti s nízkými příjmy a studenti barvy zvyšují své šance na vznik chudoby a vstup do střední třídy.,
závěr
po celá desetiletí elitní vysoké školy a univerzity zavřely dveře studentům barev. Výsledkem je, že studenti barvy zůstávají v nejvyšších institucích v zemi značně nedostatečně zastoupeni. Afirmativní akce souboje účinky této diskriminace tím, že vysoké školy a univerzity, aby se více úmyslné způsoby vyhodnocování žadatelů. Jednoduše řečeno, Afirmativní akce zajišťuje, že vysoké školy a univerzity poskytují příležitost těm, kteří jsou historicky vyřazeni ze systému kvůli své rase, etnicita, příjem, nebo identita., Z tohoto důvodu je kriticky důležité, aby tvůrci politik a zákonodárci pracovali na ochraně používání politik přijímacích řízení v celé zemi. Pokud ne, nerovnost bude i nadále přetrvávat a americký vysokoškolský systém nebude sloužit těm, kteří by mohli těžit nejvíce.
Connor Maxwell je politickým analytikem rasové a etnické politiky v centru. Sara Garcia je bývalý vedoucí výzkumu a advokacie manažer pro postsekundární vzdělávání v Centru pro americký pokrok.