Die Autism Academy of Learning, Toledo
Die Autism Academy of Learning, eine ganzjährige öffentliche Schule, bietet Programme für Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen. Die Akademie dient Schülern im Alter von fünf bis 21 Jahren in einem ganzjährigen Schullehrplan. Die Akademie hat ein Schüler-Lehrer-Verhältnis von 7:1. Die Akademie hat etwa 50 Studenten.,
Die Autism Academy of Learning war in Ohio auf Platz 3 der Leistungsindex-Bewertungen gelandet. Stan Heffner, Superintendent des öffentlichen Unterrichts, hat erklärt, dass „die Rangliste ein mächtiges Werkzeug ist, mit dem wir sehen können, wie sich lokale Schulen mit ähnlichen Gemeinden im ganzen Staat stapeln.“
Die Akademie bietet eine angemessene Grundlage in den Bereichen Akademiker, tägliche Lebensfähigkeiten, Verhalten, Unabhängigkeit und berufliche Fähigkeiten., Die Autism Academy of Learning glaubt, dass berufliche Fähigkeiten und Lebenskompetenzen für die Entwicklung von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung von größter Bedeutung sind. Die Akademie verwendet ein strukturiertes Lehrprogramm namens TEACCH-Programm.
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Camphill Special School, Glenmoore
Camphill Special School, eine gemeinnützige, national anerkannte Schule, ist eine Waldorfschule, die Kindern mit einer Vielzahl von Autismus-Spektrum-Störungen und anderen kognitiven und Entwicklungsstörungen dient., Der Lehrplan bietet traditionelle Schulfächer und ermöglicht es den Schülern, jeden Tag mit ihren Händen zu arbeiten, um praktisches, künstlerisches und soziales Wachstum zu fördern. Die Klassenlehrer fahren mit einer Klasse von einem Jahr zum nächsten in den Grund-und Mittelschulklassen fort, um enge Beziehungen zu Schülern und Lehrern aufzubauen. Andere Lehrer können für spezielle Fächer verantwortlich sein.
Die Schule bietet visuelle, dramatische, Bewegungskünste, musikalische und praktische Fähigkeiten., Waldorfschulen einschließlich der Camphill School sind dafür bekannt, den ganzen Menschen zu erziehen; Kopf, Herz und Hände. Die Schule bietet Wohn -, Tages-akademische und präventive Programme. Die Schule bietet ein Übergangsprogramm für Menschen im Alter von 18 bis 21 Jahren.
Pace School, Pittsburgh
Pace School, eine gemeinnützige Tagesschule, dient Kindern im Alter von fünf bis 15 Jahren, K-9, mit Autismus, emotionalen Herausforderungen oder allgegenwärtigen Entwicklungsverzögerungen in Schulbezirken in Allegheny und den umliegenden Landkreisen., Das Programm wurde vom Präsidenten der Autism Society of Pittsburgh als ausgezeichnet bezeichnet. Täglich beinhalten die Pace-Schulprogramme Bildungs-und psychische Gesundheits – /Verhaltensdienste für jedes Kind. Unterstützungen sind evidenzbasiert und individualisiert, um das Leistungspotenzial jedes Kindes zu maximieren. Der Alltag ist sehr strukturiert. Jedes Autismus-Unterstützungs-Klassenzimmer hat drei Mitarbeiter und nicht mehr als 10 Schüler.
Die Pace School verwendet evidenzbasierte Praktiken., Neben traditionellen Akademikern erhalten die Schüler des Autismus-Unterstützungsprogramms einen intensiven Fokus auf die Entwicklung funktioneller Kommunikationsfähigkeiten, das Training sozialer Fähigkeiten (den ganzen Tag integriert), einen individualisierten Verhaltensunterstützungsplan und therapeutische Interventionen, einschließlich Sprach -, Körper-und Ergotherapie, wie auf dem IEP des Kindes angegeben, und mehr.
Die Schule berichtet, dass die verbale Verhaltensprogrammierung, die von der Pennsylvania Verbal Behavior Initiative unterstützt wird, den Spracherwerb und den funktionalen Gebrauch von Sprache signifikant erhöht hat.,
Pace School bietet eine einzigartige Alternative zur traditionellen ESY-Programmierung für Schüler mit Autismus durch eine Partnerschaft mit Gateway to the Arts. Das Programm nutzt Kunst als Kontext für das Lernen und führt die Schüler mit praktischen kreativen Prozessen, die auf die Aufrechterhaltung des akademischen und Verhaltensfortschritts zugeschnitten sind, in eine Vielzahl künstlerischer Möglichkeiten ein-Rückkehr in die lernbereite Schule. Alle Empfehlungen sind erforderlich, um über die Abteilung für Sonderpädagogik der Heimatschulbezirke zu kommen.
Spektrum Charter School, Inc.,, Monroeville
Die Mission der Schule besteht darin, Schülern im Alter von 13 bis 21 Jahren Übergangsunterricht im Klassenzimmer sowie auf geschäfts-und gemeindebasierten Arbeitsstätten vor Ort zu erteilen. Das Programm ist für Schüler konzipiert, die aufgrund einzigartiger kognitiver, sensorischer oder kommunikativer Herausforderungen in einem typischen Klassenzimmer nicht gut lernen, einschließlich Studenten mit Autismus-Spektrum-Störungen.
Das Programm wurde vom Präsidenten der Autism Society of Pittsburgh als ausgezeichnet bezeichnet., Das PA Bureau of Special Education erklärte, dass das Programm „für sein Engagement in der Gemeinschaft und die Integration von Technologie gelobt werden sollte.“Spectrum Charter School, Inc., ist ein zweijähriger Partner der Duquesne University und der Autism Society of Pittsburgh ‚ s Transition Project – – – ein Stipendium der PA Department of Public Welfare, Bureau of Autism Services.
Der Lehrplan besteht aus traditionellen, funktionalen und Übergangs (Schule-zu-Arbeit) Akademikern. Es gibt einen Lehrer und Paraerzieher für alle acht Schüler. Der heimische Schulbezirk zahlt die Studiengebühren.,
RHODE ISLAND
Groden Center, Providence
Das Groden Center, Teil des Groden-Netzwerks, bietet Tages-und Wohnprogramme für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung. Das Tagesprogramm dient Kindern und Jugendlichen von drei bis 21 Jahren. Das Wohnprogramm dient Jugendlichen zwischen 12 und 21 Jahren aus Rhode Island und anderen Nachbarstaaten. Das Groden-Netzwerk ist national und international als führend bei Autismus-Diensten anerkannt.,
Das Groden Center bietet Unterricht in funktionaler Kompetenzentwicklung, emotionaler und sozialer Entwicklung, Kommunikation, häuslicher Verantwortung, körperlichen und freizeitlichen Fähigkeiten, adaptiven Lebensfähigkeiten, Gemeinschaftsbewusstsein und Berufsausbildung.
Die Programme umfassen eine breite Palette von Möglichkeiten, einschließlich Einzel -, Kleingruppen-und Großgruppenunterricht; Hausbesuche, Familienressourcen; community Exploration; integrierte Erfahrungen; sensorische Integrationsaktivitäten; sowie Unterstützung bei schulischen und anderen programmatischen Übergängen., Die Programme basieren auf evidenzbasierter Praxis und basieren auf angewandter Verhaltensanalyse.
Laut Autism Research Institute gilt Dr. June Groden als einer der Pioniere im Bereich Autismus und Entwicklungsstörungen. Sie hat sich auf die Entwicklung von entspannungs – und bildbasierten Verfahren für eine Bevölkerung mit Autismus und Entwicklungsstörungen konzentriert. Dr. Juni Gröden, Executive Director der Gröden-Netzwerk, nahmen in den USA, Department of Health & Human Services 2011 Interagency Autismus Coordinating Committee der Dienste Workshop.
Dr. Groden ist an der klinischen Fakultät der University of Rhode Island tätig und außerdem Gastdozent am Center for the Study of Human Development der Brown University. Sie dient auch auf dem Panel von professionellen Beratern der Autism Society of America. Sie ist co-Autor von Entspannung: Eine Anleitung für Erwachsene, Kinder, und Kinder mit Besonderen Bedürfnissen., Das Groden-Netzwerk hat umfangreiche Forschungen zum Thema Autismus durchgeführt und zahlreiche Anfragen für ihre Veröffentlichungen erhalten.
TEXAS
Monarch School, Houston
Die Monarch School dient Schülern der Vor-K bis zur 12. Die Schule bietet therapeutische Ausbildung für Personen mit neurologischen Unterschieden wie Autismus-Spektrum-Störung, Lernschwierigkeiten, Aufmerksamkeitsdefizitstörung, Stimmungsstörungen und anderen.,
Die Monarch School ist ein Service des Monarch Institute for Neurological Differences. Das Monarch Institute hat mehr als 5000 Administratoren, Lehrer und Religionspädagogen bei Monarch Training, Präsentationen und Konsultationen ausgebildet. Das Monarch Institute erhielt den Mental Health Association Award 2010 für herausragende Führung der Gemeinschaft. Das Monarch Institute gründete auch die Special Schools Coalition of Greater Houston, die 17 Schulen/Zentren hat. Die Schule erhielt nationale Anerkennung in Newsweek die „Kids, Die nicht Passen“ von Lorraine Ali (2007).,
Die Monarch School glaubt, dass Lernen lernzentriert und intrinsisch motiviert sein muss. Das Programm konzentriert sich auf die kritischen kognitiven, motivierenden und affektiven Faktoren, die den Erfolg in Schule und Leben bestimmen.
Die Schule hilft den Schülern, in vier Kernzielbereichen Fortschritte zu erzielen: Exekutivfunktionen, Selbstregulierung und Selbstbewusstsein, Beziehungsentwicklung sowie akademische und berufliche Kompetenz.,
Integrierte multidisziplinäre Teams von Psychologen, Beratern, Sozialarbeitern und Therapeuten arbeiten mit professionellen Pädagogen zusammen, um beziehungsbasierte Verhaltens-und Kognitionspläne zu entwickeln und Tracking-und Reflexionssysteme zu entwerfen, die die Arbeit des Schülers durch das Schulnivensystem unterstützen. Die Schule hat ein Verhältnis von Fakultät zu Schüler von 1: 2.5.
VIRGINIA
Virginia Institute of Autism (VIA), Charlottesville
Das Virginia Institute of Autism bietet Bildungsprogramme für Studenten von zwei bis 22 Jahren., Die Edutopia-Website, Teil der bemerkenswerten George Lucas Educational Foundation, nannte das Virginia Institute of Autism „eine führende Privatschule für Autismus.“Die Schule berichtet, dass sie innovative, evidenzbasierte Bildungsprogramme verwendet. Das Hauptziel der James C. Hormel School von VIA ist es, den Schülern die Teilnahme am Familien-und Gemeinschaftsleben zu ermöglichen und Fähigkeiten zu entwickeln, die für den Erfolg in weniger restriktiven Bildungseinrichtungen erforderlich sind.,
Die Schule verwendet eine Reihe von verhaltensanalytischen Strategien, um Kindern mit Autismus neue Fähigkeiten beizubringen und sozial validiertes Verhalten zu verbessern. Die Lehrer verwenden Lehrverfahren, die auf den ABA-Prinzipien basieren, mit Unterstützungen, die auf die einzigartigen Lernmerkmale von Schülern mit Autismus zugeschnitten sind.
Das Programm jedes Schülers basiert auf seinen Bedürfnissen und wird mit dem Bildungsteam erstellt, einschließlich der Eltern des Schülers., Das Bildungsprogramm kann eine Kombination aus intensivem Einzelunterricht, diskretem Probeunterricht, Dyaden-und Gruppenunterricht sowie gelegentlichem Unterricht sowie Inklusion in Schul -, Berufs-und Gemeinschaftseinrichtungen umfassen.
Jedes Klassenzimmer hat bis zu acht Schüler. Wenn ein Schüler durch eine IEP-Teamentscheidung bei VIA platziert wird, wird der Unterricht vom örtlichen Schulbezirk bezahlt.