Wörter wie“ explizit“,“ implizit „und“ Inferenz „klingen für die meisten Schüler wie eine Fremdsprache, doch der gemeinsame Kern erwartet, dass die Schüler“ genau lesen, um zu bestimmen, was der Text explizit sagt, und daraus logische Schlussfolgerungen ziehen.“Die Schüler müssen in der Lage sein, sowohl explizite als auch implizite Informationen zu identifizieren, damit sie Rückschlüsse auf das, was sie lesen, ziehen können., Der Trick besteht darin, lustige Aktivitäten zu entwerfen, um die Schüler beim Üben und Anwenden dieser neuen Fähigkeiten zu beschäftigen!
Gestern habe ich jeden Begriff kurz beschrieben und die Schüler die Definitionen aufzeichnen lassen.
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- Explizit – klar angegeben, sodass kein Raum für Verwirrung oder Fragen besteht.
- Implizit-impliziert oder vorgeschlagen, aber nicht klar angegeben.
- Inferenz – Schlussfolgerung basierend auf Informationen/Beweise und Argumentation.
Zum Üben zeigte ich meinen Schülern drei Filmtrailer., Ich habe Trailer für Filme ausgewählt, die sich an ein junges Publikum richten.
Bevor wir begannen, erklärte ich, dass Filmtrailer versuchen, explizite und implizite Informationen auszugleichen. Sie enthüllen genügend explizite Informationen, um Ihnen ein Gefühl für die Prämisse des Films zu vermitteln, verlassen sich jedoch auf implizite Informationen, um die Vorstellungen ihres Betrachters einzufangen. Wenn der Filmtrailer erfolgreich war, wird das Publikum genug von dem Film fasziniert sein, um ihn zu sehen.
So habe ich die Lektion organisiert:
Schritt 1: Wir haben uns den kommenden Hunger Games: Mockingjay-Filmtrailer angesehen., Ich ermutigte die Schüler, alle expliziten Informationen im Trailer zu beachten.
Schritt 2: Nach dem Trailer gab ich meinen Schülern ein paar Minuten Zeit, um zusätzliche explizite Informationen, die sie gelernt hatten, leise auszufüllen. Dann bat ich sie, die impliziten Informationen im Trailer zu brainstormieren.
Schritt 3: Nach dem Notieren einer Liste expliziter und impliziter Informationen diskutierten sie ihre Informationen in kleinen Gruppen von 3 oder 4., Dann machten sie Rückschlüsse auf den Film, basierend auf den expliziten und impliziten Informationen, die sie aus dem Trailer sammelten. Die Gruppendynamik war großartig, um zusätzliche Ideen auszulösen!
Schritt 4: Nachdem die Gruppen ihre Schlüsse gezogen haben, haben wir uns als Klasse neu eingerichtet. Ich bat Gruppen, die expliziten und impliziten Informationen, die sie generiert haben, zu teilen, und lud sie dann ein, ihre Schlussfolgerungen zu teilen. Da ihr Gegenstand ein Filmtrailer war, waren sie anstelle eines Stücks Literatur weniger eingeschüchtert (weniger Angst davor, falsch zu liegen) und eifriger, ihre Ideen zu teilen.,
Wir haben diesen Vorgang mit zwei weiteren Filmtrailern wiederholt (The Fault in Our Stars und Teenage Mutant Ninja Turtles).
Extend & Auf Literatur anwenden
Nachdem wir unsere Bewertungen der Filmtrailer abgeschlossen hatten, bat ich die Schüler, diese neuen Begriffe auf Harper Lees Roman anzuwenden, Um einen Spottdrossel zu töten, den wir gerade lesen.
Ich bat die Schüler, Informationen aus den ersten drei Kapiteln des Romans zu crowdsourcen. Ich bat sie, herauszufinden, was sie über den historischen, sozialen, wirtschaftlichen und politischen Kontext des Romans gelernt hatten., Jede Gruppe arbeitete fünf Minuten lang zusammen, um eine Liste von Informationen zu erstellen.
Nachdem sie mit der Crowdsourcing ihrer Informationen fertig waren, bat ich jede Gruppe, zusammenzuarbeiten, um ihre Listen durchzugehen und zu entscheiden, ob jede Information explizit angegeben oder implizit vorgeschlagen wurde. Nachdem sie jede Information besprochen hatten, bezeichneten sie sie entweder als “ explizit „oder “ implizit“.“Dies gab ihnen die Möglichkeit, die Praxis, die sie mit den Filmtrailern gemacht haben, zu nutzen und sie auf den Text anzuwenden, den wir gerade lesen.,
Schließlich nahmen sie auch diese Informationen auf und artikulierten anhand ihrer Informationen spezifische Schlussfolgerungen, die sie über den Roman ziehen konnten.
* Hinweis: Diese Erweiterungsaktivität würde auch mit einem Informationstext funktionieren.